Sind Mädchen im koedukativen Sportunterricht systematisch benachteiligt?
Gefragt von: Rosa Großmann | Letzte Aktualisierung: 3. September 2022sternezahl: 4.5/5 (25 sternebewertungen)
Der Forschungsstand legt insgesamt nahe, dass der koedukative Sportunterricht in der Schule de facto stärker die sportlichen Wünsche der Jungen als die der Mädchen widerspiegelt. Grundsätzlich nehmen wir deshalb an, dass Mädchen hierdurch systematische Nachteile erfahren.
Warum sind Jungs und Mädchen im Sportunterricht getrennt?
Dass aber die Leistungen der Jungen und Mädchen durch eine Trennung unterschiedlich betrachtet werden, ist wohl eines der wichtigsten Argumente. Jungen haben von Natur aus einen besseren Zugang zum Sportunterricht. Werden die Klassen getrennt, so können auch die Mädchen zeigen, wie sportlich sie sind.
Sollen Jungen und Mädchen im Sportunterricht getrennt werden?
Ein Argument für die Trennung des Sportunterrichts nach Geschlechtern ist die bessere Vergleichbarkeit untereinander. Jungen sind meistens in sportlichen Disziplinen Mädchen überlegen. So haben Jungen härtere Konkurrenten im Sportunterricht und werden so zu besseren Leistungen angestachelt.
Warum Koedukativer Sportunterricht?
Laut Kugelmann (2007) zielt koedukativer Sportunterricht „darauf hin, die Unterschiede ohne alle Gleichmacherei dort zu beheben, wo sie den jungen Menschen zum Nachteil geraten, die Defizite der jeweiligen Geschlechtsrollenkultur auszugleichen und Verständnis zu schaffen für das andere Geschlecht“ (S. 85).
Ist Sportunterricht in der Schule sinnvoll?
In dem Sportunterricht können Kinder und Jugendliche ihrem Drang nach Bewegung nachgehen sowie Spannungen und Stress abbauen. Ferner regt die körperliche Aktivität im Gebrauch aller Sinne, die Bildung von Synapsen sowie von Neuronen an.
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Soll der Unterricht täglich mit einer Sportstunde beginnen?
Fazit: Täglicher Schulsportunterricht führt zu einer signifikanten Verbesserung der körperlichen Leistungsfähigkeit um 20 Prozent gemessen anhand der maximalen Sauerstoffaufnahme, im Vergleich zu einer 10-prozentigen Verbesserung der Leistungsfähigkeit bei Kindern mit konventionellem Sportunterricht.
Was macht einen guten Sportunterricht aus?
Die Unterrichtsstunde ist transparent in den Gesamtzusammenhang eingebunden. Der grundsätzliche Verlauf der Stunde wird zu Beginn kurz erläutert. Die einzelnen Unterrichtsschritte bauen logisch aufeinander auf. Die Aktionsformen sind gut durchdacht und leiten zügig intensive Bewegungshandlungen ein.
Was spricht gegen die Koedukation?
Kritiker befürworten eher getrenntes "monoedukatives" Pauken, da sich so Mädchen und Jungs beim Lernen besser entfalten und besser gefördert werden könnten. Bei welcher Unterrichtsform es sich aber letztendlich um das pädagogische Allheilmittel handelt, ist weiterhin unter Fachleuten umstritten.
Was versteht man unter Koedukation?
Der Ausdruck Koedukation (früher Coedukation, aus dem Lateinischen con = zusammen + educare = erziehen; einst oft Gemeinschaftserziehung) bezeichnet im Allgemeinen die gemeinsame Bildung von Jungen und Mädchen.
Was ist reflexive Koedukation?
Ein Sportunterricht, der geschlechterpädagogisch relevante Ziele verfolgt und auf flexible Weise organisiert ist, ist reflexiv koedukativ, wenn er eine zeitweise Trennung und Zusammenlegung der Geschlechter bei gleichzeitiger Fokussierung auf entsprechende geschlechterpädagogische Ziele gestattet.
Warum müssen Mädchen im Sport weniger leisten?
Frauen haben einen höheren Anteil an Fettgewebe und weniger Muskelmasse, auch der Stoffwechsel ist bei beiden Geschlechtern unterschiedlich. Im Leistungssport erreichen Männer im Schnitt 10 bis 20 % mehr körperliche Leistungsfähigkeit in den verschiedenen Disziplinen.
Sind Jungs und Mädchen gleich sportlich?
Sportliche Männer Männer sind sportlicher als Frauen
Zwei britische Studien kommen zu einem eindeutigen Ergebnis: Männer sind sportlicher als Frauen – und zwar in jungen wie in reifen Jahren.
Sollen Jungen und Mädchen getrennt unterrichtet werden Pro & Contra?
Kontra: Jungs und Mädchen nicht getrennt unterrichten
Empirisch ist nicht erwiesen, dass getrennter Unterricht zu besseren Noten und Abschlüssen führt. Vielmehr besteht die Gefahr, dass die individuelle Förderung einzelner Schüler nicht erfolgt, weil die Geschlechterrolle alles andere überdeckt.
In welchen Bundesländern gibt es getrennten Sportunterricht?
Schulen sollen das Schamgefühl der Kinder beachten
Das Gericht begründete seine Entscheidung mit dem pädagogischen "Beurteilungsspielraum" der Schule. Tatsächlich ist getrennter Sportunterricht in Berlin sogar üblich, wie auch in Bayern und Baden-Württemberg.
Sollen Mädchen und Jungen in naturwissenschaftlichen Fächern getrennt voneinander unterrichtet werden?
Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz Dr. Stefanie Hubig hält es für sinnvoll, Jungen und Mädchen in Fächern wie Mathematik, Biologie, Chemie, Physik und Informatik zweitweise getrennt zu unterrichten.
Warum werden Geschlechter getrennt?
Am häufigsten wird der Begriff für die Trennung nach Geschlechtern im Schulunterricht verwendet. In sozialer und kultureller Hinsicht ist die Geschlechtertrennung Ausdruck einer Geschlechterordnung. Andere Verwendungen beziehen sich deshalb zum Beispiel auf die Geschlechterordnung in der Berufs- und Arbeitswelt.
Welche Nachteile hat die Koedukation?
Außerdem kommt es im Unterricht häufig zu Konflikten zwischen Mädchen und Jungen. Ein weiterer Kritikpunkt ist, dass sich auch Lehrer und Lehrerinnen unterschiedlich und geschlechtsspezifisch gegenüber Schülern und Schülerinnen verhalten.
Was ist Koedukative Erziehung?
Definition Als Koedukation wird die gemeinsame Erziehung von Jungen und Mädchen außerhalb der eigenen Familie bezeichnet. In den Schulen ist die Koedukation in Deutschland ab 1960 eingeführt worden. Sie wurde allgemein als notwendige Reform im schulischen Erziehungswesen begrüßt.
Wann wurden Jungen und Mädchen zusammen unterrichtet?
Schon in der Weimarer Republik gab es Ansätze zur Koedukation, aber unter den Nationalsozialisten gab es wieder Rückschritte. In der späteren DDR wurden Mädchen und Jungen schon ab 1945 gemeinsam unterrichtet. Im Westen kam die Koedukation erst mit den gesellschaftlichen Umbrüchen der 68er Zeit.
Was lernen Schüler im Sportunterricht?
Der Sportunterricht soll zum einen die Entwicklung der Schüler fördern und ihnen zum anderen die Spiel- und Sportkultur näher bringen. Durch das Bewegen, Spielen und das sportliche Mit- und Gegeneinander entwickelt sich Dein Kind nicht nur motorisch, sondern auch geistig und sozial weiter.
Was erwarte ich vom Sportunterricht?
Guter Sportunterricht trägt durch Reflexion zum tieferen Verständnis von Sport, Sich-Be- wegen und Spiel und der eige- nen Beziehung zu diesen Phä- nomenen bei.
Sind Noten im Fach Sport sinnvoll?
Trotzdem kommen die meisten Sportlehrer durch die Notengebung immer mehr von diesen Zielen ab und der Spaß am Sport geht verloren. Im besten Fall schafft Sport Ausgleich, macht Spaß und stärkt das Teambewusstsein der Schüler. Benoteter Sportunterricht aber schadet diesem lockeren Miteinander.
Sollten Noten im Sportunterricht abgeschafft werden?
- Die Vergabe von Noten im Sportunterricht wirkt, wie auch in anderen Fächern, als äußerst motivationsfördernd auf die Schüler. - Die meisten Schüler wünschen sich die Beibehaltung der Sportnote, weshalb man sie nicht abschaffen sollte.
Soll Sport ein Hauptfach werden?
„Sport ist nicht das wichtigste Fach aber das einzige Bewegungsfach und deswegen doch sehr wichtig! “ Viele verschiedene Meinungen treten bei Schülern auf wenn es um den Sportunterricht geht. Einige sind begeisterte Sportler und freuen sich immer sehr auf die wenigen Stunden in der Woche.
Warum gibt es Schulen für Mädchen?
Mädchenschulen haben eine lange Tradition in Deutschland. Sie sind damals vor allem für die „höheren Töchter“ bestimmt, die nicht mit den unteren sozialen Schichten die Schulbank drücken sollen. Die Differenz der Geschlechter bestimmt das Bildungsziel.
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